Renesans (?) nauczania całościowego. Współczesna dydaktyka wobec nauczania zintegrowanego, blokowego i przedmiotowego - Dorota Klus-Stańska
Podsumowując uwagi i refleksje odnoszące się do książki, (...) można powiedzieć, że artykuły w niej zawarte w przeważającej mierze wyrażają niepokój autorów i ukazują rozliczne trudności w określaniu funkcji dydaktyki w rzeczywistości szkolnej. Obok nich czytelnik znajdzie też próby rekonstrukcji
Sensy i bezsensy edukacji wczesnoszkolnej - Dorota Klus-Stańska
Autorki opisują jak jest i jak powinno być w polskiej edukacji elementarnej. Skupiają się na pięciu obszarach: czytaniu, pisaniu, mówieniu, matematyce oraz integracji treści w klasach początkowych.
W nauczaniu początkowym inaczej. Scenariusze lekcji - Dorota Klus-Stańska
Książka skierowana jest do nauczycieli, którzy mają odwagę podjąć śmiałe działania innowacyjne, wolą interpretować niż realizować program nauczania, słowem - chcą uczyć inaczej. Zawiera propozycje scenariuszy lekcji dotyczących takich bloków tematycznych, jak: rodzina, elektryczność, dinozaury,
